استراتيجية فجوة المعلومات
تعتمد على إخفاء جزء من المعلومات عند مجموعة من الطلاب وإظهارها للمجموعة الأخرى .
وهي من الاستراتيجيات الفعالة والمفيدة ، حيث تتيح مساحة للتواصل الإيجابي بين الطلاب للحصول على المعلومات المفقودة ، وتضفي على الصف جو من الحماس والمتعة والدافعية للتعلّم ، فضلاً عن تنمية مهارات متعددة ، مثل : الحوار وطرح الأسئة والربط بين المعلومات .
في هذا النشاط سيستخدم المعلم استراتيجية فجوة المعلومات ؛ ليتيح للطلاب التفكير والتخمين والتأكد من المعلومة
خطوات الاستراتيجية :
1- * *يقسم المعلم الطلاب الى مجموعات ثنائية(تتكون من طالبين ) أو رباعية (تتكون من اربعة طلاب لكل مجموعة )
2- * *يقدم المعلم نشاط ينفذ بخطوتين مكملتين لبعضهما البعض لتحقيق هدف التعلم و هو شرط أساسي في الخطوات .
3- * *يتناول كل طالب النشاط الخاص به و يعمل على تحقيقة أما النسبة للمجموعات الرباعية الافراد فكل طالبين يتشاركان في تحقيق النشاط الخاص بهما و كذلك الامر بالنسبة لزميليهما .
4- * *بعد إنجاز النشاط يتشارك أفراد المجموعة في النقاش حول النتائج بحيث يقوم كل طالب بتدريب زميله.
5- * *تعرض النتائج شفويا او كتابيا امام الطلاب .
وهي من الاستراتيجيات الفعالة والمفيدة ، حيث تتيح مساحة للتواصل الإيجابي بين الطلاب للحصول على المعلومات المفقودة ، وتضفي على الصف جو من الحماس والمتعة والدافعية للتعلّم ، فضلاً عن تنمية مهارات متعددة ، مثل : الحوار وطرح الأسئة والربط بين المعلومات .
في هذا النشاط سيستخدم المعلم استراتيجية فجوة المعلومات ؛ ليتيح للطلاب التفكير والتخمين والتأكد من المعلومة
خطوات الاستراتيجية :
1- * *يقسم المعلم الطلاب الى مجموعات ثنائية(تتكون من طالبين ) أو رباعية (تتكون من اربعة طلاب لكل مجموعة )
2- * *يقدم المعلم نشاط ينفذ بخطوتين مكملتين لبعضهما البعض لتحقيق هدف التعلم و هو شرط أساسي في الخطوات .
3- * *يتناول كل طالب النشاط الخاص به و يعمل على تحقيقة أما النسبة للمجموعات الرباعية الافراد فكل طالبين يتشاركان في تحقيق النشاط الخاص بهما و كذلك الامر بالنسبة لزميليهما .
4- * *بعد إنجاز النشاط يتشارك أفراد المجموعة في النقاش حول النتائج بحيث يقوم كل طالب بتدريب زميله.
5- * *تعرض النتائج شفويا او كتابيا امام الطلاب .